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《波折孕育着成功》课程教案

教案 工夫:2018-04-11 我要投稿
【http://szgarden.net/ - 教案】

  一.教学目的:

  1.知识目的:懂得波折的两重性和波折的积极作用。

  2.才能目的:看法波折的积极作用,提高打败波折的才能和决计。

  3.醒悟目的:培育不畏波折的可贵心思质量和不逃避波折的决计,做生活的强者。

  二.教学重点:波折的积极作用。

  三.教学难点:波折的两重性。

  四.教学手腕:电脑多媒体教学及讲授

  五.教学进程

  1.复习及导入新课:

  (1)什么是波折?产生波折的要素有哪些?(先生答复)

  (2)为什么人们对波折的承受才能不同?(先生答复)

  2.讲授新课:

  导语:人生的历程不能够坏事多磨,难免会遇到各种各样的失败和波折,如何对待失败与波折,对于每一个人都将是一次次考验,凡是历史上有作为的人物,都是经过困难和波折磨练出来的,俄国著名物理学家列别捷夫说得好:“安静的湖面练不出精悍的水手,安逸的环境造不出时代的巨人。”可见,“失败乃成功之母”,引出课题。

  (1)点击显示课题:波折孕育着成功

  (2)正是由于种种差异,所以波折对人们所形成的结果是不同的(显示漫画)

  (3)小结:①有的人被波折所压倒,②有的人奋起迎接应战,争取成功(显示漫画“失败先生、伟大先生和成功先生的故事”,发问:如你跌倒了会怎样做?)

  (4)可见,波折具有不同的作用:波折的两重性。

  了解这一难点,要教会先生从三个层次来把握:

  ①波折本身是坏事。因波折是要求、愿望、需求得不到满足时所产生的一种心思形状,所以波折的消极作用是它本身固有的,是普遍的,它给人以身体、心思上的打击、压力,给生活道路形成迂回,对于承受才能不强的人来说,更是一种灾难。

  ②波折在一定条件下可以发挥积极作用。波折的积极作用是相对的、有条件的,对于有才能承受波折的人来说,波折给人以压力、打击可以激起起知难而进的勇气,积聚阅历,打败困难,取得成功。 (讲述爱迪生在发明电灯时灯丝材料实验1000多次的事例,阐明每一次失败都延长了与成功的距离。)

  ③关键在于对待波折的态度和承受才能。波折和世界上的许多事物一样都有两重性,本身是坏事的在一定条件下能够变成坏事,本身是坏事的在一定条件下也能够变成坏事。正如“塞翁失马,安知非福”所提醒的道理一样,关键在于我们如何对待波折及对波折承受才能的强弱。

  (5)综上所述,波折本身所固有的是消极作用,不会由于承受才能强而消逝。(请先生说出遇到波折的感受,教员归结:打击、压力、痛苦、迂回,显示漫画)

  (6)但是,我们不要由于波折具有消极作用,就惧怕波折,被困难和波折吓倒而畏缩不前。钱学森说过:“没有大量错误做台阶,也就登不上最后正确结果的宝座。”引出积极作用。要引导先生从详细的事例中体会波折的积极作用,尤其要擅长联络本身实践。同时要留意结合波折的两重性来看法这一成绩,避免片面看法。

  ① ① 增长人的聪明才智:

  提出成绩:为什么波折能增长人的聪明才智?先生答复后,教员小结(P97)。

  讲述日本药物专家欧立希历经605次波折和失败,也不气馁,而是不断总结阅历,直至研制成药物606的事例。

  进一步补充阐明:一方面,人们在失败中不断总结,积聚阅历,提高了处理成绩的才能;另一方面,人对本人和外界环境的了解往往有一个进程,有的人遇到波折后,经过冷静分析,可以将目的作适当的调整,这本身就是一个促使人成熟和刚强的进程,也表现了聪明才智的增长。(罗列李时珍的事例:李时珍三次考举人,三次失败,后来立志学医,终于写成传播千古的《本草纲目》。)

  ② ② 激起进取肉体

  让先生结合本身实践谈感受。

  在人生道路上,波折和失败总是难免的,我们不能由于有波折,就却步不前。失败并不可怕,可怕的是由于惧怕失败而勇往直前。援用巴尔扎克的话:“波折和不幸,是天赋的进身之阶,是信徒的洗礼之水,是能人的无价之宝,是弱者的无底深渊。”

  (播放《路在你的脚下》录象片断, 并讲述德国地理学家开普勒把一切不幸化为推进本人行进的动力的故事)

  ③ ③ 磨砺人的意志

  请先生答复:“你所遇到的最大的困难或波折是什么?有何播种?”引出结论:正是由于波折的消极作用,才使人在压力下、打击下成长起来,所谓“不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢”。为加深先生的体会,援用残障青年的事例增强压服力。

  (显示图片《用小板凳走路的特殊先生》,事。并讲述中国的保尔——高士其的故事))

  (7)补充阐明:虽然波折具有一定的鼓励作用,能引导一个人产生创造性的突进,增强韧性和提高处理成绩的才能,但假设遇到的波折超过了本人的承受才能,就会形成心思上的伤痕和痛苦,心情低沉低落,还能够导致各种疾病的出现,甚至有能够导致行为偏向,形成成长环节的缺陷。因此,并非波折越多越好,应想办法避免一些不必要的波折。

  3.小结:引导先生勇于面对困难和波折,不被波折所击倒。从波折产生的缘由上进一步分析:要能正确对待困难和波折,还得从思想修养、性情和文明修养着手,从锻炼意志着眼,增强耐挫力。(显示《清华学子谈阅历》片断)

  4.课堂练习:在过去的日子里,你遇到过波折吗?它对你有什么作用?(先生答复)

  (进一步增强对波折的安全感受(教员归结),增强先生体验)

  板面及教学设计

  有的人被压倒(显示漫画)

  波折对人们所

  形成的结果是不同的 有的人奋起迎接波折的

  (显示漫画) 应战,去争取新的成功(显示漫画)

  波折孕育着成功

  消极作用:打击、压力、痛苦、迂回(显示漫画)

  波折的

  两重性 增长人的聪明才智 (《清华学子谈阅历》)

  积极作用 激起进取肉体 (录象《路在脚下》)

  磨砺人的意志

本文来源:/jiaoan/1431232.html
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