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课文教案:信教学设计

教案 工夫:2018-05-16 我要投稿
【http://szgarden.net/ - 教案】

  教学目的:

  1.看法生字1个。

  2.积聚主谓构造的词语4个。

  3.有感情地朗诵课文。背诵课文。

  4.默读课文,边读边思索,体会句子含义。

  5.了解书信是人与人之间交流感情的工具。

  教学重点、难点:

  1.学习默读课文,根本做到不出声,不动唇,边默读边思索。

  2.初步感悟诗歌最后让本人的心和别人的心,贴得紧紧、紧紧的含义。

  教学进程:

  一、导入:

  1.出示实物:一封信。

  2.看到这封信,你会想到些什么?

  3.交流,质疑。

  4.小结:这是过节时一位远方的冤家寄给我的问候,虽然我们很久都没有见面,但是看到他的信,我仿佛觉得他就在我的身边,感激这些信,使我们靠得那么近。

  5.出示课题。

  二、全体感知:

  1.本人读读这首诗歌,你知道了什么,又感遭到了什么?

  2.同桌交流。

  三、学习诗歌:

  1.再读一读这首诗,默默地想一想,把句子说残缺,你可以选书上的内容,也可以说本人想到的:

  我想替()给()写信,告诉他()。

  2.和你的好冤家说一说。

  3.个人交流,教员评价。

  4.假设你是刚学会写信,你的心境会是怎样的,假设对方收到了你的信,他又会怎样想呢?

  5.交流。

  6.小结:从大家的交流中,教员感遭到了那一份份友谊,亲情,这些真情是弥足珍贵的,让我们满怀深情读一读1――5节。

  7.指点朗诵1――5节:自读,指名读,赛读,小组度,齐读。

  8.默读最后一节,留意做到不出声,不动唇,边默读边思索:你有什么感受?

  9.交流,小结:虽然古代化的联络方式有许许多多,电话,邮件,上网聊天,但写信依然收到很多人的喜爱,它沟通了人与人之间的心灵,交流了人与人之间的情感,架起了人与人之间感情的桥梁,正由于它有这样一份浓浓的心意,所以不断保持着它的魅力。

  10.用喜欢的方式残缺朗诵课文。

  11.学习生字雏,记字形,找冤家。

  四、小试身手,进入词句活动室。

  1.出示:风(平)浪(静)

  2.尝试发问:风怎样样,浪怎样样

  3.独立完成练习

  4.同桌交流,个人交流。

  五、假话实说,离开言语直播厅。

  1.选择你喜欢的话题,写几句小诗。(做游戏,打电话)

  2.交流。

本文来源:/jiaoan/1556339.html
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