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上学期第一课时教学设计

教学设计 工夫:2018-05-16 我要投稿
【http://szgarden.net/ - 教学设计】

  教学重点

  本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、了解及运用。要求先生能独立认读句子,根据句意答复成绩,并能在情形中分角色朗诵和表演对话。在特定的情境中,运用句子做事情。(以及完成小调查)

  教学难点:

  本课时的难点是认读十二个月份的单词,孩子们在反复的歌谣诵读中明白单词的读音,经过认读的练习,记住词形。

  课前预备

  1. 预备第四单元所学的单词和短语卡片,本课时Let’s read 部分的课件。

  2. 投影片:Let’s read部分的成绩及填空练习。

  3. 十二个月份的单词卡和图片;调查用的小表格

  教学进程

  1. Warm-up

  (1)唱一唱

  教员播放I can help.的歌曲,孩子们边唱边表演。

  (2)Let’s chant

  播放Let’s chant部分的录音,孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。

  (3)look, ask and answer

  教员出示短语小卡片,孩子根据卡片内容讯问下一个同窗:Can you make the bed?

  2. Presentation

  Let’s read

  教员出示Let’s read 课件,让孩子察看图片:“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”

  投影出示成绩:

  1)Is Mother monkey at home?

  2) Can the monkey cook the meals?

  3)Can the monkey wash the clothes?

  4)What can he do?

  5)Can the monkey help his dad?

  参考答案:

  1)No, she isn’t.

  2)No, he can’t.

  3)No, he can’t.

  4)He can empty the trash.

  5)No, he can’t.

  先生本人阅读对话,小组内答复成绩,抽查先生答复成绩。

  听对话录音,跟读。

  小组分角色朗诵,小组表演对话。

  把每个成绩的答案写在成绩前面,小组反省。

  Let’s chant

  教员出示12个月份的图片,让孩子猜猜分别是哪个月。

  出示12个月的单词卡片,逐一认读,或停止随机抽查。

  播放歌谣,听到月份时出示相应的单词。

  听录音,边听边说。

  听录音,边说边表演,或小组表演。

  3. Let’s play

  小调查:教员设计一份表格,先生运用做调查。

  Cook the meals

  Wash the clothes

  Clean the dishes

  ….

  You

  Your father

  Your mother

  小组表演的活动

  先生每四人一组,把本人可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上,如:I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把一切纸条放在一个盒子里,每个孩子抽出一张,大家认读,并扮演其中的角色表演。

  4. Consolidation and extension

  做本单元活动手册Listen and match

  (1)认读标题中的句子

  (2)听录音,连线。

  (3)小组反省答案。

  Read and answer

  (1)先生本人认读对话。

  (2)小组互问答。

  (3)独立写出答案。

  5. 板书

  Lesson one

  Questions:

  1. Is Mother monkey at home?

  2. Can the monkey cook the meals?

  3. Can the monkey wash the clothes?

  4. What can he do?

  5. Can the monkey help his dad?

  教案点评:

  Let’s read部分次要是经过情形对话把第四单元的句子在特定的情形中呈现出来。作为复习课,教学中侧重对先生的认读、领悟和了解才能的培育,对话以看故事的方式呈现。教员在充分复习第四单元有关家务休息的句子之后,让先生本人读一读故事。然后经过课件的方式呈现故事,让先生看一看,描画一下故事的内容,完成行动和书面的成绩答复。然后让先生以小组为单位停止分角色的朗诵,培育先生的认读才能,然后停止小组内的对话表演,巩固先生对言语的运用。

  最后,经过小调查和小组认读表演的扩展活动,培育先生运用言语的才能。

  Let’s chant部分可以先分别出示12个月份的照片,让先生猜猜是那个月,然后出示单词卡认读,最后说说演演歌谣。课堂活动丰富,能充分调动先生的学习热情。

  探求活动

  画一画说一说的探求活动

  Draw your house.

  目的:经过画出本人理想中的家这样一个真实性的义务情形,让孩子在完成义务的进程中运用言语。

  步骤:

  两人一小组讨论,讯问:“How many rooms in your house? Bedroom kitchen bathroom …

  Where is the bed? Where is the book?”

  先生画出图,画一画本人的房子,

  然后描画,运用There be 句型和相应的方位介词。

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