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《爬山虎的脚》上课课件

课件 工夫:2018-05-15 我要投稿
【http://szgarden.net/ - 课件】

  【教材分析】

  《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的外形和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。能激起先消费生探求的愿望,激起留心察看周围事物的剧烈兴味。作者对爬山虎脚的察看细致入微,描画栩栩如生,最能表现围绕一个意思选好内容,按一定的顺序详细地描写景物的写作方法。

  【教学目的】

  1、看法5个生字,会写11个生字。正确读写“引人留意、平均、堆叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵全文。

  3、了解爬山虎脚的特点,理清课文叙说顺序的根底上抓住课文的次要内容。

  4、学习作者细心察看的方法,培育先生具有留心察看身边事物的习气,同时增强他们具有爱自然保环境的看法。

  【教学重点】

  教学重点:了解作者是怎样用生动准确的言语描写出爬山虎叶子和脚的特点。 教学难点:爬山虎是怎样向上爬的。

  【教学预备】

  先生察看爬山虎,写一篇察看日记。教员预备爬山虎实物,制造多媒体课件

  【课时安排】2课时

  【教学进程】

  一、导入新课

  上节课我们欣赏到了爬山虎的叶子平均地铺在墙上,风一吹过美丽极了,那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢?(由于它有脚)爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙,这跟它的脚有亲密的联络,爬山虎的脚又是什么样的呢?

  二、看法爬山虎的脚

  1、拿出预备好的爬山虎实物让先生察看,指点从脚的外形、颜色二个方面去察看。

  2、交流察看的结果。

  3、书上又是怎样描写它的脚的呢?用本人喜欢的符号划出有关的句子。

  “爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”

  本人读这些句子,读懂了用笔画一画爬山虎的脚。(教员巡视指点,并选择一份画得较好的用实物展现台展现出来)

  4、爬山虎的脚如此粗大,而且还藏在叶子的下面,为什么作者还是描写得如此细致呢?

  (由于作者对爬山虎的脚停止了非常细心的察看)哪个词阐明了作者停止了细心的察看呢?(留意)

  三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的

  1、爬山虎既然有脚,那它一定有本人独特的爬的本领,那它终究是怎样爬的呢?小组协作学习4自然段,自学要求:

  ①找出爬山虎向上爬的句子;

  ②找出表示向上爬的动作的词;

  ③在小组里演示一下它是怎样向上爬的。

  (生分组学习讨论,师指点)

  2、汇报交流自学状况:

  ①爬山虎向上爬的句子:爬山虎的脚触着墙的时分,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,如今弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。

  ②表示向上爬的动作的词:触、巴、拉、贴 (板书)

  ③抽小组演示爬的进程,师生共同评价,纠正。(要让先生明白爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚,巴住墙,再长出另一只脚,再巴住墙,它要不停的向上爬,就要不断的长出新脚来,所以叶圣陶爷爷说,“就是这样一脚一脚往上爬的”。)

  3、再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段,让先生有直观的看法。

  4、齐读勾画的句子,想想它是不是只是往上爬的?你是如何知道的呢?

  (它不只往上爬,还往左爬,右爬,爬满整个墙。由于前面二自然段说是一墙的叶子。)

  5、触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎样样呢?请生自读5自然段,看读了这段话你有什么感受?生自读这一段。

  汇报自读状况:

  ①爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐突变成灰色。

  ②感受:生自在谈 (师留意引导:“??要是??休想??”阐明了什么? 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀爬肉体)

  ③带着对爬山虎的脚的这种肉体再读最后一段。

  四、总结写作方法

  经过本文的学习,总结应该如何对周围的事物停止察看的方法。(结合详细的语句)

  1.察看要细致,不能只看表面,要全方位的察看。

  2.要抓住事物的特点停止察看。

  3.要留意事物的纤细变化,坚持长期察看,而不是一时。

  五、拓展延伸

  仿照《爬山虎的脚》作者的察看方法,察看一种植物,先从远处看,再从近处看,特别要细心察看它的茎、叶、花,看看有什么特点,再把它详细写上去。

  【板书设计】

  6 爬山虎的脚

  爬 地位:茎上长叶柄的反面

  山 特点 外形:像??像??(细丝)

  虎 颜色:嫩红(灰色)

  的

  脚 爬 触→巴→拉、贴(结实)

本文来源:/kejian/1554877.html
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