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比尾巴课件教案设计

课件 工夫:2018-05-15 我要投稿
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  篇一:比尾巴课件设计

  教学目的:

  1. 看法“比、尾、巴”等12个生字,会写“云”字。

  2. 正确、流利地朗诵课文,背诵课文。读好问话的语气。

  3. 先生可以察看到动物们尾巴的特点。

  重点、难点:

  练习朗诵和认字,读好书中问句。

  教学预备:

  PPT课件、《比尾巴》儿歌、复杂的卡片

  教学进程:

  一、 情形导入

  昨天呀,动物王国的狮子打电话给宋教员,明天动物王国里有个比赛!特意约请我们班的小冤家去观看比赛,同窗们想去看看吗?好!教员带你们一块儿去。

  哪个小冤家知道小动物们到底要比什么?你看呀!小动物们连横幅都拉出来了,快,哪个小冤家最无能能告诉教员它们比什么?!(生答:比尾巴)

  同窗们说他读得好不好啊?!好在哪里?(留意“巴”字能否读轻声)

  二、 看法生字

  好,上节课教员让你们预习了《比尾巴》,,把生字圈在课文里,如今谁能告诉教员这些生字在课文中的哪个句子?

  课件出示生字,让先生答复。

  哇!同窗们真棒!看来预习都很仔细。那么,这些生字,去掉拼音,你还看法它吗? 课件出示去掉拼音的生字,以开小火车的方式抽查先生。

  三、 初读课文

  1. 借助拼音,自在轻声读课文,看浊音节,读准字音。

  2. 师巡堂反省先生自读状况。

  3. 先生齐读课文,教员提示有问号的句子应该留意语调上扬。教员留意听,读得不好的要纠正。

  四、 图文结合,了解词句的意思。

  1. 看法大节。

  2. 学习第一、二两节。

  (1) 自在读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联络?(共有六句

  话,前三句是问话,后三句是答复)

  (2) 再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像

  一把伞)

  (3) 小结:经过比较,告诉先生“长“和”短“是一对反义词,是经过相互比较而得出来的。

  3. 学习第三、四两节。

  一二组读第一、三大节;三四组读二、四大节。

  五、 示范写生字“云”

  师范写——生仿写——生独立写。

  六、 播放儿歌《比尾巴》

  小结:这次比赛,哪些小动物分别得到了什么冠军?

  篇二:比尾巴课件阐明

  【制造准绳】

  严密联络教材内容,根据一年级小先生的特点,重点是创设情境,激起兴味。

  【课件功能】

  用于课堂教学中。

  【内容构成】

  背景音乐、图片、模拟声响、视频、文字等。

  【运用步骤和效果】

  1、背景音乐,大自然的声响《清晨》。

  导语入题,先生闭上双眼,想象本人长出了一对美丽的翅膀,飞出教室,飞向大森林??激起先生的学习兴味,培育想象才能。

  2、情境园:《比尾巴》。

  当先生睁开双眼时,看到美丽的森林,绿绿的草坪,一群心爱的动物。让他们说说前来参赛的都有哪些动物,初步察看其尾巴的特点,创设情境,进入角色,先生就会以小评委的身份来察看、评论。

  3、课文中六种动物的图片和相应的称号

  (带音节的词),并配有动物的叫声。

  先生初读课文后,依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片,让先生看图读词,读准音,初步记住字形,并听听动物的叫声。这样,既了解了动物尾巴的特点,还了解了动物叫声的特点,更重要的是能协助识记生字,突出了本课的重点──认字。

  4、配乐朗诵,文字动画。

  在指点先生读好问句后,欣赏配乐朗诵,提高先生的朗诵程度。打破了本课的难点──读好问句。

  5、自选图片、相关文字配有动物叫声

  (燕子、金鱼、大象、马、猫)。

  了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后,停止拓展训练,察看其它动物的尾巴特点,并练习说话,本人提成绩,本人答复,关键是学会发问。

  6、背景音乐。

  听大自然的音乐《清晨》,指点先生有感情地朗诵课文,突出了本课的重点──朗诵。

  7、《情境园》。

  回到情境园,总结课文。

  8、《小冤家再见!》。

  本课完毕,下课。

  总之,在课堂教学中恰当地运用本课件,能营建出轻松愉悦的教学氛围,极大地调动先生的学习积极性,突出教学重点,打破难点,收到事半功倍的教学效果。

本文来源:/kejian/1555346.html
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