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加热和冷却的优秀教案课件

课件 工夫:2018-05-16 我要投稿
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  3、加热和冷却

  〖教学目的〗

  1、进程与方法

  ● 会做加热糖的实验,察看糖的形状变化;

  ● 会做加热铁垫圈的实验,能应用用具察看到铁垫圈的体积变化;

  ● 会做水和空气的热胀冷缩实验。

  2、知识与技艺

  ● 知道物体受热后会改变外形、体积;

  ● 知道固体、液体、气体根本都具有热胀冷缩性质;

  ● 知道人们可以经过加热和冷却物体做许多事;

  ● 知道温度表的工作原理,了解温度计的发展史。

  3、情感、态度与价值观

  ● 体会迷信变化的丰富多彩;

  ● 看法到每一项科技发明都是迷信家反复实验和不断改进的结果;

  ● 看法到迷信会给人们的生活带来很多益处。

  〖教学重难点〗

  1、重点:看法到冷热变化会导致物体产生变化。

  2、难点:发现液体具有热胀冷缩的性质。

  〖教学预备〗

  砂糖、易拉罐底、蜡烛、火柴、玻璃片、固体体胀演示器、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、气球、水槽、冷热水。

  〖课时安排〗 2课时

  第1课时

  〖教学进程〗

  一、 话题“聚集”

  讨论:加热和冷却会对物体产生哪些影响?你为什么这样想?理由是什么?

  二、看法加热和冷却对物体形状的影响 创设情形:一块糖,加热后会有什么变化,冷却呢?

  提出实验的要求:

  ① 先将蜡烛点着。

  ② 将装有糖的锅放在蜡烛上。在觉得可以作画的时分画出你们小组心中的画。

  ③ 留意分工协作,不要烫到手。

  教员巡视先生做实验,并给以适当的指点和协助。

  组织先生将本人的作品在实物投影仪下展现,并请各小组说出是在糖什么形状下末尾作画的。

  发问:有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变化。请每人写在活动记载本上,并猜想描画出这个物体在加热和冷却后整个形状的变化,并回家做实验加以验证。

  第2课时

  〖教学进程〗

  一、看法加热和冷却对固体体积的影响 发问:一些看不出变化的物体比如小铁圈,在受热当前会发生变化吗?

  看书上21页实验停止讨论。

  师演示固体体胀演示器。

  小结:固体都有热胀冷缩的性质。

  引导先生应用证据来证明本人的观念。

  二、看法液体和气体的热胀冷缩现象

  发问:水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这样相似的变化吗?

  指点先生设计液体和气体的热胀冷缩实验(可以细心看书上的方法)。

  师生讨论方法:

  1)借助什么可以察看到液体或气体体积的变化?

  2)发生什么样的变化可以证明液体或气体的体积发生了变化?

  3)实验中能够要留意什么?(气密性)

  先生选择实验材料停止尝试。

  小结:物体都有热胀冷缩性质。 解释温度计的工作原理。

  三、了解加热和冷却在人们生活中的运用。

  先生讨论和多媒体课件相结合。

  〖板书设计〗

  3、加热和冷却

  形状 体积

  加热 变化 热胀

  冷却 变化 冷缩

本文来源:/kejian/1556848.html
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