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    我感激我的教员四年级作文

    高高的个子,长长的头发,大大的眼睛,还带着一幅眼镜,成天都笑咪咪的,那就是我们班的廖教员,她是一个和颜悦色的好教员,我感激我的教员。 记得有一次,我放学由于在路上贪玩,于是回家晚了,妈妈很生气,不只打了我一顿,还没有让我吃午饭说是要惩罚我。...

    人物作文

    写人优秀作文

    人物作文(以记叙、描写为次要表达方式,以记人为次要内容的一种文体)

    作文(composition)是经过人的思想思索和言语组织,经过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括:记叙文、阐明文、运用文、议论文。

    人物作文
    人物作文

    1 写作方法

    扫尾

    扫尾的写法:万事扫尾难,写作文也是如此,但文章的扫尾很重要。常用的方法有以下几种:

    (1)背景法:阐明事情发生的工夫、地点、情形等背景。

    (2)人物法:交代文章所要描画的次要人物或有关人物。

    (3)主题句法:提出一个观念或论据作为文章要阐明或阐述的主题。

    (4)成绩法:用发问的方式来引出文章的内容,以惹起读者的留意力。

    (5)惊语法:用令人感到惊奇的句子扫尾,激起读者的兴味。

    (6)故事法:以讲故事的方式作为文章的扫尾,在此根底上展开文章。多用于记叙文,也可用于议论文。

    (7)数据法:援用曾经被证明的数字来惹起话题。

    (8)引语法:援用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的扫尾。

    (9)定义法:常见于对标题下定义,然后经过举例、逻辑推理等方法加以详细阐明。

    (10)夸张法:以一个相对不能够发生的为前提,吸引读者

    (11)侧面转机描写:从另一个方面来衬托文章主题,引出下文。

    (12)设置悬念:激起读者的兴味,文章格调升华。

    注释

    (1)归结法:

    从普通到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的详细化,是对主题句的详细阐明。

    (2)归结法:

    从特殊到普通。详细、个别的事例出发,总结出普通的规律。

    开头

    (1) 扼要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步一定文章的中心思想或作者的观念。

    (2)首尾照应句: 回到文章的中心思想或主题句上,达到再次一定或强调的效果。

    (3) 用反问句开头:虽然方式是疑问句,但意义是一定的,具有很分明的强调作用,能惹起读者的思索。

    (4) 提出展望或希望:对未来提出展望或希望,召唤读者为此而举动。

    (5) 援用名人名言、谚语、常用习语开头。

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